为什么很多孩子宁可上网求助,也不找老师、家长交流?

来源:鲁中网·海报新闻

2020-04-26 08:41:00


  4月23日是世界读书日。如果你是学生家长,你会去读一些家庭教育方面的书吗?你认为自己是合格家长,还是“无证上岗”的家长呢?近日,我们采访了《好父母养出好孩子 给家长的35堂教育思考课》(化学工业出版社,2020年3月)作者高金国。

  作为资深媒体人、研究员,高金国对家庭教育十分关注,撰写了数百篇家庭教育类文章,大多在网上发布。他发现一个令人担心的问题:很多孩子宁可在网上求助、发帖,也不愿意和老师、家长交流。从孩子们的留言来看,有的孩子已经存在较为严重的心理问题,一个六年级的孩子,竟然有了自杀的冲动……

  究竟是孩子出了问题,还是家长出了问题?小编将采访内容全文刊发,希望对家长们有所借鉴。

  小编:你觉得现在中国的家庭教育,存在的最大的问题是什么?

  高金国:问题很多。如果说最大的问题,大概就是孩子和家长没有处在一个平等的地位,孩子处于被管理、被压制、被迫服从的地位,家庭教育中的绝大部分问题,都是由于这种不平等而发生的。

  因为不平等,家长就不能站在孩子的视角去考虑问题。比如,家长身高1.7米,孩子身高1米,不远处有个台阶,台阶下面有个池塘,一旦从台阶上滑下去,会发生危险;因为家长个头高,很自然能够看到,危险对他来说一目了然。但孩子太矮,看得到台阶,却看不到台阶下的水塘,所以就会犯错误,盲目地走向台阶。这时候,家长会想当然地用自己的视角去批评孩子:“怎么这么不听话!”

  孩子固然是犯了错误,但客观原因,是他的身高不够造成的。要想预见到这种危险,他必须有足够的人生经验才可以。家长如果从自己的高度、从自己的人生经验来理解,就会觉得孩子怎么能犯这么愚蠢的错误,感到不可思议。事实上,他只要蹲下来,让自己保持和孩子一样的高度、一样的视角,就会明白孩子是多么不容易。

  这种不平等,还会给孩子的心理造成重大影响。任何一个人,无一例外,都是会追求独立的。一个从小没有自己独立房间的孩子,工作后的第一件事,往往就是去租一间属于自己的房子。

  孩子在追求独立的过程中,会出现两类问题,一种是过于顺从,既然父母这么权威,那就一切听他们的,变得毫无自主性;一种是开始叛逆,并在内心深处认为,之所以被父母压制,是自己太弱小导致的,只要自己强大了,就可以和父母抗衡了——于是出现了叛逆期、青春期的各种表现。

  国外有个女孩,有一天对母亲说了一句话,令人印象深刻。她说:“妈妈,我发现了一个问题,你好像一直没有准备好我长大。”

  这也是很多中国家长经常犯的毛病——没有准备好孩子长大。孩子不仅会长大,会离开父母,而且,从一降生,他们就是独立的个体,只是在年幼时需要父母照顾而已。从生命的角度来讲,他们和父母是平等的。如果家长真正从内心深处认可这一点,家庭教育中的问题,就会减少许多。

  小编:就是说,父母想维护自己的权威,孩子想争取平等,是造成很多教育问题的根源。那么,这些问题有什么具体表现呢?能不能举例说明一下?

  高金国:近几年来,我经常在网上发表一些家庭教育类文章。让我比较困惑的问题是,很多学生、青少年,对这些文章的认可度,超过了他们的父母。可能是我的文章说中了这些孩子的心理吧。

  很多家长则喜欢固执己见,坚定地认为“必须保持家长权威”。这句话本没有错,但他们很多人对“权威”的理解是错的。

  令人信服的权威是这样的:我(家长)能做到,所以你(孩子)也需要做到。他们的理解却是:我(家长)可以做不到,我可以很渣,可以考个技校、可以去工地搬砖,但你必须考上985、211高校,必须出人头地。

  严格来讲,这不是家长的权威,而是古时候“族长”的封建权威。在这种思想之下,很多家长至今还坚持“打孩子有理”,甚至有人曾专门向我陈述“孩子可以打的若干理由”,让我怀疑自己生活在19世纪。

  这也带来了很多问题。我发现,很多生活中的孩子,并不真实,相反,网上的孩子,才是真实的孩子。很多孩子在我的文章后面留言,有的甚至提到自杀,令人触目惊心。但这些孩子,在家长、老师面前,却能谈笑风生,看不出有任何心理问题。

  下面是我在评论区的一部分截图(截图中部分昵称已处理)。  

  这些,只是很小的一部分,已经令人非常不安了。也正是因为这些问题的存在,才有了《好父母养出好孩子——给家长的35堂教育思考课》这本书。

  作为家长,一定要注意的一个问题,就是要引导孩子表达情绪。中国人和欧美人不同,不太善于表露情绪。这使得我们的孩子,看上去坚强、乐观,却把内心藏在了一个坚硬的壳子里,家长不容易撬开。

  小编:怎样才能撬开这个壳子呢?

  高金国:重要的是,要把孩子摆到平等的位置,用孩子的视角去思考问题。

  其次,要掌握一些沟通技巧,学会如何和孩子交流,引导孩子去表达情绪。如果孩子实在说不出口,可以让他用画画、写信之类的方式表达;父母也可以把自己的感受写下来,书面交流有时候比口头交流效果更好。

  其三,让孩子有自己的“树洞”,在他情绪不好的时候,给他递上他最喜爱的玩偶。即便孩子的情绪无法向父母表达,他只要能说出来——不管是对着树洞还是玩偶,抑或是在网上发帖求助,都是好的。

  其四,培养孩子的自我修复能力。每个孩子,从古至今,都或多或少有些心理问题,为什么长大后都没事了呢?因为人有很强的自我修复能力,即便小时候压抑、困惑、快疯了,一旦迈过了这道坎,就会发现“那都不是事儿”,事情一定会越来越好。所以,家长不必焦虑,就像我在书中所说的,“家长关于孩子的忧虑,90%都不会成为现实”。

  你可以做的,就是帮着孩子去提高自我修复力,尽快迈过这道坎儿。让孩子自己去读一些心理学方面的书(通俗易懂的那种),写写日记,画点画,交几个好朋友,甚至体育锻炼、培养一两项兴趣爱好等等,都有助于自我修复力的提高。

  心理学大师阿尔弗雷德·阿德勒认为,多数人自杀,都是因为缺乏社会兴趣造成的。事实上,很多心理问题的出现,都和“缺乏兴趣”有关。一个孩子,不管他对什么事情(只要不是负面的)感兴趣,只要有兴趣、深入去“玩”,心理问题出现的概率就会降低,自我修复能力也会提高。

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